sábado, 30 de março de 2013

PLANIFICAÇÃO DA UNIDADE DIDÁTICA DE ORIENTAÇÃO



PLANIFICAÇÃO DA UNIDADE DIDÁTICA DE ORIENTAÇÃO

Uma das características da Educação Física é a multiplicidade das suas formas de expressão  através  da  actividade motora, do jogo, da dança, dos desportos.  Esta riqueza de opções, constantemente  ampliada com a  inclusão  de novas formas de actividade física e modalidades desportivas, proporciona um  campo de  actuação  amplo para o profissional e a possibilidade de enriquecer e diversificar a prática docente.

A Orientação é um desporto que representa esta forma eclética de expressão da Educação Física.

Já razoavelmente difundido em Portugal, é praticado preferencialmente na natureza. No entanto, no quadro da Educação Física curricular, para a maioria dos estabelecimentos de ensino, por razões de falta de tempo e do custo elevado dos recursos materiais necessários (transportes e mapas a cores), esta actividade só se pode desenvolver no interior das escolas.

De facto, esta modalidade, da família das actividades físicas de ar livre, de grande valor formativo e interdisciplinar, não exige nenhuma estrutura particular, sendo a mais simples de pôr em prática: uma pequena zona arborizada, um simples terreno desocupado, a área de um complexo desportivo, de um jardim público ou de uma escola, … podem permitir a iniciação e a prática das actividades de orientação.

Comecemos então por ensinar a Orientação dentro da escola, situação que está ao alcance de ser introduzida no Projecto curricular de qualquer grupo de Educação Física. As técnicas de orientação de base, o “espírito da Orientação”, regulamentos e organização de provas, o material utilizado, … são em tudo idênticos aos que empregamos na floresta, e com algumas vantagens: há mais segurança (física e psicológica); podemos tocar todos os alunos de uma escola; com facilidade podemos organizar o dossier e a Unidade Didáctica  de Orientação, fazer um mapa da escola e instalar um “percurso permanente” com uma centena de postos de controlo, pintados em elementos característicos do perímetro escolar.

Depois, quando houver oportunidade, facilmente será feito o “transfert” para a orientação na floresta.